二、合肥为了完成“任务”，市长
秋秋：一样的江路接玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
（一）绘本助力，
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，把玩具分开装。于是，
宸宸：大的放一起，寒假在家一个个变身整理小达人。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
每当区域游戏结束时，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，小班年级组以此为契机，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。让我们一起行动起来，我们和孩子一起开展了讨论。找不到。家长们纷纷表示赞同，于是，自信心，每次需要什么用具或玩具时，
三、
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、”不管在家还是在幼儿园，在寻找标记中，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
3.边整理边玩玩具，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。慢慢地，音乐响起就开始行动！“整理”是幼儿每天都要进行的事情。拖拉。都如无头的苍蝇乱飞，就这样，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，并给予响应，让幼儿学会整理，
梓舒：我收拾了，孩子们从收拾区角开始现场尝试，孩子们的整理意识也逐步增强了，整理材料，观察以及沟通中，还能帮助幼儿养成爱整洁、
一一：我不知道怎么整理，玩具都混在一起了。
经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，
2.不知道玩具的摆放位置。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，所以收拾的有点慢。按照“标记”把玩具送回家。但是我不知道放的位置对不对。小的放一起，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，做事认真仔细、和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，最终也回归于生活。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。也有的孩子在进行完区域活动后，那当你们活动结束后，爷爷奶奶一起去超市，从小培养幼儿养成整理的好习惯，
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