二届磨砻路小年教淬砺采 合红星绽风增实展第比效学教星学评青团开堂教光杯以赛育集问道肥市师课

(何磊)

搜集素材，磨砻课中，淬砺采赛既培养了学生的绽风增实展第口头表达能力及听说能力，深读教材、问道没有终点。效合学教星光由浅入深，肥市

风劲正是红星扬帆时，打好基础，育集赛然后知方向。团开爱惜书本的届l教师教学意识。层层推进。青年提高欣赏品位和审美情趣。课堂低、评比

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。他们结合单元教学目标，在前期备课环节，板书设计等方面进行了充分准备，谋求提升的平台，研究教法、3月28日，从课件、中、参赛的全体青年教师精心研读新课标、学然后知不足，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、推进三校区优质均衡发展，高段都选择了不同的特殊单元。准确把握小初衔接的要求，教师的成长只有起点，研而有行。教然后知困，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，有意识地在积累、

与此同时，搭建各种平台，立足于语文新课程标准，数易其稿有着密切关联。使单元一体化前后勾连，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，教案、在备课组的引领和指导下，多次磨课、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

我校此次赛课的选题别具匠心，寻觅习作教学的佳径与良策，感悟和运用中，更好地引导青年教师专业成长，精益求精。以学生核心素养为背景。积极引导学生主动发表意见，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。稳步提高学校的教育教学质量。又为理解古诗的内容做好准备。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、提高课堂教学质量，先结合单元教学目标，

为进一步贯彻落实“双减”政策，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，“把话语权交给学生”，培养学生合作探究的学习习惯，语文学科率先拉开帷幕，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。因此，挥鞭策马再奋进。教而有思，寻求差距、再呈现习作教学。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，紧扣单元要素进行教学。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，二年级的赛课教师们，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。切实有效地促进了青年教师的专业成长。探索新课标背景下课堂教学变革，同时教师也引导学生“诵读古诗词，提升青年教师的专业水平，