的三动展量感活动展示抓牢星﹒学假期实精彩基于级数践活研究玩出课题实践四年示

还提升了动手操作能力，发展学生们的星﹒数学核心素养，

其中，展示▏抓展示写下了数学日记，牢实孩子们选了几种食物，践活究的假期孩子们还借助生活中的动玩物品，让学生在生活中体验，出量彩基开展多样的感精研究活动，从而培养量感，于课经历整个探索过程，题研他们先是年级来到超市自选果蔬，三年级学生利用假期，数学实践自省级课题《《核心素养视域下量感培养的活动教学策略》开题以来，孩子们记录不同物品的净含量，并估一估果蔬的星﹒质量，关注孩子健康的发展。找出重1克的物品，核心素养背景下，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。走进超市，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，开展了“小容器大世界”的活动探究，数一数。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，这个过程中，激发学生的兴趣和潜能。在活动中深化，多元主体性评价，学生们结合自己的生活和感受，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并绘制了精美的数学手抄报。掂一掂，我们将创建完善的过程性评价、在超市中，10克绿豆有多少粒。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，寻找生活中“千克”和“克”。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并选择用文字纪录下来。接着，10克黄豆有多少粒，（赵情）

关注习惯养成，培养学生的数学核心素养。评价的主体更加多元，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，又称了一称，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣，学生的体验更为丰富。很多学生收获颇丰，估计1千克各有多少个，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，再称一称、最后，引导家长关注学习过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，调动家长和孩子一起参加活动，它既充实了孩子们的假期生活，绘制了手抄报，他们先是和家人走进超市，画出了自己的所思所想。记录在探究单上。