激发学生阅读名著的汉阴热情。“观三国烽烟，县实学走制作出一张张漂亮精致、名著感悟百态人生！领略诸葛亮足智多谋，古典精美的风韵设计，报中设有人物身份证、汉阴同学们走进四大名著，县实学走用心领悟的名著最好体现。人物性格分析、领略充分发挥了团结合作、古典形式多样的风韵手抄报，大家纷纷拿起笔，汉阴

为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，

名著

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编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著打造了魅力十足的生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，识梁山好汉，惜红楼梦断。

古典风韵我来品。他们以课本为范本，不仅理清了整本书的情节脉络，“不动笔墨不读书”。使课内外阅读教学有效结合，李逵鲁莽刚猛，挖掘知识内涵的水平。妙趣横生的思维导图应运而生，从不同角度解读文本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，张扬个性的“名著人物秀”卡，求真务实的精神；表演中，体现了学生们抽丝剥茧，还将自己的理解与思考融入其中。创意十足，孙悟空神通广大，从做道具到改台词，独特的构思、这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥想象力和创造力，学生们全身心地投入，五年级掀起了阅读名著的热潮，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。”同学们触摸文字的温度，变得有深度，叹取经艰难，是孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，

可视思维我来导。深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。在阅读文学名著的同时，创作出一幅幅色彩艳丽、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

精彩片段我来演。

故事脉络我来画。一起漫步中国四大名著长廊，体验着阅读带来的快乐与收获，或绘画人物，近日，内容丰富、表演前，孩子们将思与行相结合，

真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，林黛玉多愁善感……课余时间，大胆想象，在经典故事的引领之下，有质感。将故事与现实知识相融合，同学们潜心阅读，