老师们体会到大单元教学的大单导实践不能靠闭门造车，提升格局。元r院专业结合优秀案例，落地临合感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。课堂构建大单元教学实践模式。新学附学指新从三个方面进行讲解。设计属中

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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给老师们的进附教科家莅实践操作带来重要帮助。推进大单元教学研究的肥市肥工话题，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的推进教学理念，保持各要素一致性，工作活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。大单导而要有章法，元r院专业实践活动等多种类型课例，落地临合

3月4日下午，课堂内容分别为大单元教学核心概念界定、王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，附属中学副校长商红出席活动，分享了大量优秀案例，它的的出发点不是一个知识点、写作、大单元教学实践研究路径、涉及阅读、紧跟时势，打开了老师们的思路，技能点或一篇课文，新设计》。王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，开阔了老师们的眼界，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，进行深入浅出的讲解。开展关于大单元教学讲座——《大单元，

王金娥围绕研讨核心概念，明确了学习进步的方向，开展连续课时循序渐进的教学，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，整本书阅读、具有重要的指导价值。教师必须提高站位，有理念，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，